jueves, 30 de octubre de 2014

COORDINACION UNIDAD BÁSICA INTEGRADORA PROYECTO


 Las líneas de investigación del CECSO responden también a la experiencia recogida en el desarrollo de la Unidad Básica Integradora Proyecto. Según la información aportada por el Banco de Proyecto del PFG-CS, la tendencia en cinco años ha sido la creación de nuevos medios de comunicación, con especial énfasis en el formato impreso. En segundo término tenemos la creación de radios comunitarias lo cual no es factible en este momento debido a la saturación del espectro radioeléctrico. Por esta razón consideramos necesario abrir líneas de investigación que favorezcan la comunicación alternativa, es decir todas aquellas formas mediante las cuales las comunidades puedan expresarse y comunicarse de manera independiente, pero sin el modo de producción tradicional, capitalista de obtener provecho propio, desdibujando así los objetivos del Plan Simón Bolívar, sino más participativo, mediante formas de organización amparadas en los consejos comunales y comunas, que favorezcan la integración ciudadana.


Por otra parte, debemos trabajar en la propuesta de un pensum que responda a las necesidades reales del país en materia de comunicación e información, pues hasta ahora continuamos repitiendo esquemas de las universidades tradicionales, que a su vez tienen 60 años con teorías y fórmulas del pragmatismo norteamericano de mediados del siglo XX. También la construcción de saberes con enfoques transdisciplinarios, revolucionarios, propios, latinoamericanistas, venezolanos, en los cuales si bien se considera el legado de autores de otros tiempos y latitudes, se prioriza la autoría propia, las diferentes miradas y enfoques que la nueva sociedad demanda. Se tiene en cuenta como punto de partida, a las líneas declaradas en el documento rector, pero ajustadas a las exigencias del momento presente. Estas líneas se enriquecerán y concretarán mejor con el decursar del tiempo y el resultado del trabajo científico investigativo de los trabajadores académicos y de los estudiantes, como dos partes inseparables del sistema universitario. El Centro de Estudios de Comunicación Social servirá de plataforma de apoyo a todas las áreas de conocimiento que hacen vida en la UBV, en conexión permanente con otros Centros de Estudios y con todos los Programas de Formación de Grado, tal como se observa en las líneas de investigación propuestas, las cuales se corresponden con el abordaje de la indagación en diversos temáticas y niveles de comunicación. 

FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA EN EL CECSO UBV



La Formación Docente Continua en el CECSO contribuye a: Desarrollar las habilidades teóricas, conceptuales, pedagógicas, metodológicas, y procedimentales que permita conducir la práctica pedagógica en la nueva institucionalidad universitaria del país con éxito, sobre la base del las exigencias de la comunicación social, la municipalización de la educación y desarrollo del socialismo del siglo XXI. Se integran en la Formación Docente Continua los siguientes componentes básicos para el desarrollo de la docencia y la comunicación social:

• Identidad pedagógica, está determinado por el objeto del saber sobre el cual se ha cimentado el saber teórico y práctico: la educación, como proceso de formación integral, continuo humano y totalidad concreta “todos los educadores socialistas bolivarianos, deben ahondar sobre el tema de la ALIENACIÓN, para poder comprender que la situación del TRABAJO, hoy es producto de raíces enajenadoras”. (K. Marx, 1878).

• Participación popular, hace referencia a favorecer oportunidades de participación igualitaria en los procesos de formación, en el descubrimiento, construcción e intercambios de saberes; “…para superar la alienación se hace necesario el compartir conocimientos, a través de la unidad y eliminación de la realidad capitalista en todos los aspectos, ya que esto impide al hombre desarrollarse conforme a su esencia”. (H. CH.F, 2004).

• Formación científica y tecnológica, indica la necesidad de que los procesos formativos se realicen científicamente, esto es, contrastando teoría y práctica a través de procesos de investigación constante. De tal manera, que la investigación aparece como el elemento clave de la estrategia educativa, haciendo uso de los avances tecnológicos y poderes creadores del ser humano.

• Autoformación y autoevaluación está dirigida a potenciar actitudes y aptitudes que permitan al profesional que está inserto en la nueva plataforma educativa del país, realizarse como sujeto de su propia formación. Esto debe ser una labor de seguimiento, continuidad y permanencia.

• Vinculación Teoría y Práctica, constituye la búsqueda de nuevas formas de concebir y llevar a cabo prácticas educativas, en el marco del socialismo para el siglo XXI, esto implica la necesidad de propiciar la comprensión analítica y critica de la problemática teórica-pedagógica y educativa en general. Solo a través de la praxis se trasforma.

• Formación ideológica, se refiere a la necesidad de promover el desarrollo del socialismo (consciencia social), ofreciendo al profesional la posición teórica y práctica, sobre las opciones políticas-profesionales que regirá el nuevo sistema de vida.

• Corresponsabilidad institucional, las etapas de diseño, implantación y evaluación de los módulos se efectúan con la riqueza de aportes que conjugan la participación de profesionales provenientes de diferentes áreas e instituciones y, sobretodo de las experiencias que se obtengan con el impulso del tercer motor.


• Flexibilidad, la justa consideración de la formación previa que traen los(as) profesionales que ejercen la labor educativa en la plataforma educativa desarrollada hasta ahora por todo el país (UBV-Misión Sucre, otras Instituciones de Educación Universitaria), la experiencia vivida y sentida a lo largo de este tiempo, permitirá a futuro la estructuración de planes de estudios de los Programas de Formación de Grado y Programa de Formación Avanzada del Centro. 

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN FRANCISCO DE MIRANDA


El Centro de Documentación e Información (CEDI FRANCISCO DE MIRANDA), estará encargada de administrar los servicios de documentación e información, proporcionando información actualizada en los campos científico, tecnológico, humanístico, comunicacional y cultural, a fin de facilitar las labores de docencia, investigación, formación y vinculación interna y externa. El Centro de Documentación e Información Francisco de Miranda ofrecerá documentos de todo tipo y en diversos formatos, que permitirán investigar, informar, analizar y reflexionar sobre el desarrollo social, científico, cultural, político, tecnológico y económico de Venezuela en su contexto histórico. Contaremos con un Centro de Documentación e Información, coordinador y administrador a nivel regional, con proyección nacional, de documentación e información, generada en tecnología e innovación.

Objetivo General
Recopilar, clasificar, automatizar, procesar, registrar, analizar, suministrar y difundir información, material documental bibliográfico y no bibliográfico (libros, videos, películas, discos, entre otros) que sirvan de apoyo al investigador docente, estudiantes y comunidad en general.

Objetivos Específicos
• Elaborar y aplicar las normas de funcionamiento que posibiliten la prestación, supervisión, custodia y conservación de un servicio público de documentación e información regional de lectura y consulta.
• Planificar un registro documental, visual y sonoro de la interacción UBV-Comunidades, producto de las actividades e investigaciones que se realicen en la universidad.
• Divulgar la información e investigación que se genera de dicha interacción a través de Publicaciones Periódicas (Revista Saberes Del Pueblo), Fotografías, Micros para radio y televisión, documentales y una página WEB.
• Enmarcar el centro en un contexto regional con proyección nacional, donde puedan integrarse los ministerios, gobernaciones, alcaldías, fundacites, cinemateca nacional, las universidades, centros de investigación , museos , entre otros, a través de páginas Web.
• Atender y orientar a la comunidad de usuarios en las solicitudes de información o documentación requeridas.
• Contribuir con el desarrollo de la política editorial institucional
• Divulgar la información e investigación que se genera de dicha interacción a través de Publicaciones Periódicas (Revista Saberes Del Pueblo), Fotografías, Micros para radio y televisión, documentales y una página WEB.

Funciones

• Planificar y ejecutar actividades de difusión de información.
• Organizar recursos técnicos (Plataforma tecnológica y Equipos audio visuales), humanos y materiales, dirigiendo esfuerzos en apoyo al investigador docente y la formación continua de la población estudiantil y la comunidad ubevista en general.

• Evaluar el proceso de administrar el material bibliográfico y no bibliográfico requerido por los docentes de los proyectos y programas de la institución. 

OBSERVATORIO DE MEDIOS




El Observatorio de Medios funcionará como una unidad de investigación vinculada la Unidad Básica Integradora Proyecto, para contribuir con la formación del investigador de la UBV docentes/participantes, además esta propuesta busca mayor vinculación con las organizaciones de base, para impulsar los comités de usuarios y usuarias, acceder al directorio de responsabilidad social y a trabajar mancomunadamente con los consejos comunales, específicamente en los comités de comunicación e información, para fortalecer la comunicación no mediada, el pensamiento crítico, los derechos de información y comunicación, la creación popular, el rescate de valores, tradiciones y proveer la salud y la protección del ambiente. Por lo que, la necesidad de contar con una plataforma tecnológica que impulse los objetivos del Observatorio de Medios, en mancomunidad con Programa de Formación de Grado es vital. El Observatorio de Medios servirá para que los estudiantes y docentes en una relación dialéctica con su entorno comunitario, regional, nacional y mundial, trabajen en función de desarrollar las competencias expresadas en el currículo, que van relacionadas inevitablemente a la acción dentro de las comunidades. 

COMITÉ EDITORIAL




El Comité Editorial es un equipo que administra la red de producción, distribución y difusión de los diversos proyectos editoriales de los PFG y PFA de Comunicación Social, sistematiza con diversos fines la producción editorial ubevista, promueve la producción editorial local integrada a las líneas, programas y proyectos de investigación del Centro de Estudios de la Comunicación Social (CECSO) y diseña políticas de difusión, relación e intercambio con las redes y centros de estudio de la Comunicación de Venezuela y el mundo, con particular interés en los países del Sur y del ALBA. En cada una de las aldeas y sedes un equipo participa en la dirección colectiva del Comité, promueve y lleva a cabo los proyectos editoriales acordes al diagnóstico de sus necesidades, requerimientos y prácticas de investigación acción. Revistas, libros, sitios Web, guías didácticas, cuadernos, folletos, etc., responden a una estrategia colectiva que abarca la definición a partir del diálogo con los equipos locales, de la producción editorial hasta su distribución, difusión y colocación en espacios virtuales, bibliotecas y salas de lectura. 

EDUCACIÓN A DISTANCIA


Esta unidad administrativa gestionará y administrará todos los programas de formación universitaria que utilicen la modalidad de los estudios a distancia, mediados principalmente por la tecnología, para crear discusiones teórico-prácticas y acciones dentro de unidades curriculares, cursos, talleres, programas de formaciones de grado o de educación avanzada diseñados para el ciberespacio. La modalidad a distancia en la educación está resolviendo problemas de masificación por la alta demanda de estudiantes y las limitadas infraestructuras para atenderlos, las dificultades del acceso a todo el territorio nacional y la posibilidad que la tecnología brinda para ello, los inconvenientes de los tiempos para dedicarse al estudio y las características del autoaprendizaje que respeta el horario y ritmo de aprendizaje de cada estudiante, entre otros escenarios. De allí que las universidades virtuales, aulas virtuales, bibliotecas electrónicas, teleeducación y otras modalidades del estudio a distancia serán prioridad de desarrollo para este departamento.